Comparativa del aprendizaje universitario entre ambientes presencial y remoto

Resumen

El artículo aborda el impacto de la transición de la enseñanza presencial a la remota en el ámbito universitario, enfocándose en las experiencias de estudiantes de Diseño Gráfico y Administración en una universidad mexicana considerando la pandemia del COVID-19 como importante detonante. Su objetivo principal es analizar las diferencias entre el aula presencial y remota, identificando desafíos específicos y mejores prácticas que promuevan la calidad educativa. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo descriptivo apoyado en un muestreo no probabilístico y por conveniencia, cuya población comprendió estudiantes de ambos programas, completándose una muestra que consistió en 150 sujetos. Los resultados revelan que la transición a la enseñanza remota afectó de manera variable la calidad del aprendizaje según la disciplina; donde administradores valoraron de mejor manera el aprendizaje remoto frente a los diseñadores, quienes encontraron diversos obstáculos.